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作者：

贾淳杰

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摘要：

21世纪,是信息技术的时代,占领信息领域的最前沿直接决定着一个国家的综合国力的强弱.百年大计,教育为本,是否能走在未来信息领域的最前列,教育是其中决定成败的因素.因此,一些国家已经要求学生把掌握信息技术和提高信息素养作为一种终身拥有的必备技能和素质.作为一种从二十世纪六十年代出现的新兴技术,地理信息系统(简称GIS)的出现使得人们处理地理信息的能力大大加强.目前,我国大批高校都开设了GIS专业,培养了一大批GIS毕业生,然而与此相对应的是GIS在中学教育的领域则发展缓慢,我国的地理学科在中学长期得不到重视,在九十年代甚至一度曾退出高考,人们普遍认为地理知识的实用性不大,学不学都无关紧要.而GIS的出现为地理学科的发展提供了新的契机,信息技术与学科教学的整合是当前教学改革的热点,GIS又是地理科学和信息技术结合的前沿领域,是今后发展的一个重要方向,迄今为止,GIS已经发展成为了结合遥感科学,计算机科学,测绘测量科学,地球物理科学于一身的综合性现代信息技术,逐渐被应用在了社会生产和生活的方方面面,产生了巨大的社会效益和经济效益.可以预见,GIS应用到中学地理教学将是大势所趋.新课改之后,GIS出现在了高中地理课程之中,GIS已成为普通高中地理教材中的必修和选修的主要内容之一.目前,已有部分中学将GIS应用在了地理课堂之上,但是由于GIS应用在中学地理教学刚刚起步,尚处于初级阶段,所以应该积极探索和不断尝试新的方法.本文在参阅了大量的文献资料的基础之上对于GIS应用于中学地理教学进行了初步的探索和研究,具有一定的理论和现实意义.本文主要采用的研究方法有文献法,访谈法和比较法分析法,本文分为五个部分,第一章,主要介绍了本文的研究背景,目的以及研究意义,并且进行了文献的综述,并陈述了研究方案,研究方法和展示了技术路线图.第二章主要明确了GIS的概念,介绍了GIS的关于中学地理教学方面的主要软件功能和教学作用,分析了将GIS应用于中学地理教学的理论基础.第三章主要分析了GIS应用于中学地理教学的优缺点.而第四章则是就GIS的不足提出了相应的对策并且设计了GIS引入地理课堂的一些具体措施和相关的案例.考虑到我国农村中学所占比例较多的现状,本文创造性的将GIS与乡土地理教育的相结合.这对于培养学生的实践和创新学习的能力具有重要意义.第五章得出结论阐述了创新点并就一些问题进行了讨论.本文的出的结论主要有:现阶段我国中学地理引入GIS是势在必行的趋势;GIS引入中学地理教学需要遵循"循序渐进"的原则;GIS应用于乡土地理教学是必要的.

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关键词：

GIS应用；中学地理；乡土地理

学位级别：

硕士

DOI：

CNKI:CDMD:2.1015.651937

被引量：

9